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          拼音ang eng ing ong的教學設計

          時間:2017-06-22 17:25:21 教案 我要投稿

          拼音ang eng ing ong的教學設計

            下面小編給大家整理的是拼音ang eng ing ong的教學設計,歡迎大家瀏覽。

          拼音ang eng ing ong的教學設計

            一、教學目標:

            1、學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying,讀準音,認清形,正確書寫。

            2、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。

            3、認識9個生字,正確朗讀短文,兒歌。

            4、體會學好拼音的作用,激發借助拼音識字學文的興趣。

            二、教學重難點:后鼻韻母的發音,聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課的重點。ang、ing的發音和三拼音節的拼讀是難點。

            三、教學準備:部分聲母,韻母卡片,生字卡片,圖片及相關的課件。

            四、教學時間:2-3課時

            第一課時

            教學目標:

            1、學習后鼻韻母ang、eng、ing、ong和認讀音節ying,讀準音,認清形,正確書寫。

            2、正確讀出本課所學音節的四聲。

            教學過程:

            一、復習導入

            1、談話:上一課咱們學習了5個前鼻韻母,小朋友們還認識它們嗎?

            2、開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。

            3、指名說說前鼻韻母的發音要領。

            二、學習新課

            1、看圖認識事物,進行說話練習。

            出示四幅圖,問:誰能說出圖上的內容?(如:這是一只老山羊;我家有一盞漂亮的臺燈;老鷹站在樹上;那是一只座鐘)

            2、相機出示音節yáng、dēng、yīng、zhōng,告訴學生:我們今天就要借助這些圖和音節來學習四個新的韻母。

            3、學習ang

            a.讀準ang的音。

           、賻熤钢鴪D1讀“羊”。(音稍微拖長,多讀幾遍,讓學生們細聽,并注意看老師的口型變化)指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。(“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的)

           、诔鍪綼ng,告訴學生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。 ③將ang和an的讀音比較,告訴學生ang叫后鼻韻母,是由一個鼻尾音ng組成的。

            教師師范,知道發好鼻尾音ng。

           、苤腊l準ang的音。告訴學生ang的發音方法。

           、莘蹲x,領讀,指名讀,齊讀。

            b.教學ang的四聲:出示āng、áng、ǎng、àng 學生自由練讀,隨即抽讀。 c.師生共同小結學習步驟。

            4、四人小組合作,按以下步驟學習eng。教師巡視,相機指導。 a.讀準eng 的音。

           、偬骄“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。

           、诎l現eng與“燈”的韻母發音的聯系。

           、勐撓礶ng的發音。(先發e的音,緊接著發ng的音。)

            b.學習eng的四聲。

            c.四人小組反饋合作學習的情況。

            5、學習ing、ong。

            a.讀準ing和ong的.音。

           、倏磮D讀準鷹(yīng)和鐘(zhōng)。提問:鷹(yīng)和鐘(zhōng)的韻母是誰?

           、诟鶕蟊琼嵞赴l音的方法,猜猜ing 和ong各自先發哪個字母的音。 ③練習發音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學生猜得很對,它倆就是我們要學的另外兩個后鼻韻母。學生自己練習發音,同桌相互練習。

           、軝z查自練情況,指名讀,開火車讀,齊讀。

           、菪〗M賽ing、ong 的四聲。

            6、鞏固練習。

            談話:我們認識了4個后鼻韻母,現在來做兩個游戲吧!

           、僮“送信”游戲:請一名學生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學,再請這四個同學上臺來帶讀。(配讀兒歌:叮鈴鈴,叮鈴鈴,郵遞員來送信,送的是什么信?送的是表揚信。)

           、诼犚艚M合:將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發給學生,師發音,生做組合游戲。

            7、學習整體認讀音節。

           、俪鍪菊w認讀音節yīng。問:誰會讀這個音節?告訴學生這也是整體認讀音節,不用拼,他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。

           、趯W生組詞,學習ying的四聲。如:yīng(英雄,老鷹),yíng(歡迎、螢火蟲)、yǐng(電影、影子)、yìng(軟硬、答應)

            三、指導書寫

            1、指導書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。

            2、指導書寫ying及四聲,注意寫緊湊,注意調號的位置。

            第二課時

            教學目標:

            1、學習生母與ang、eng、ing、ong組成的音節。

            2、學會兒歌《彩虹》。

            3、識記生字“兩天橋”

            教學過程: