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          北京教案

          時間:2021-06-12 09:10:01 教案 我要投稿

          【推薦】北京教案四篇

            作為一位優秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的北京教案4篇,歡迎大家分享。

          【推薦】北京教案四篇

          北京教案 篇1

            教學目標:

            1、認讀6個字。

            2、知道“我”在扎龍保護區都看到了什么,理解課文為什么以“通靈仙鶴”為題目。

            能力:

            按要求積累詞語。

            思品:

            理解課文內容,體會作者的情感,產生熱愛動物、與大自然和諧相處的愿望。

            教學重點:

            理解課文內容,體會作者的情感,產生熱愛動物、與大自然和諧相處的愿望。

            教學難點:

            理解課文內容,體會作者的情感,產生熱愛動物、與大自然和諧相處的愿望。

            一、圖片導入,激發興趣

            課件出示扎龍保護區和丹頂鶴的圖片。

            師:這是扎龍保護區的一項“絕活”—丹頂鶴留鳥的飛行表演。作者張抗抗用自己的妙筆記錄下了當時的場景和自己的感受,就讓我們一起來欣賞《通靈仙鶴》。打開書,自己讀文。

            二、理清文章脈絡。

            1、出示自學提示;

           、僮詫W認讀字表中的字。

           、谀x課文,標出自然段序號,自學帶注音的字。邊讀邊看注釋,理解詞句的意思。畫出不理解的詞句,準備與同學交流。

           、巯胍幌胝n文主要講了幾方面的內容?

            2、集體交流。

            師:誰愿意說一說,課文主要講了哪幾方面的內容?

            生:課文主要講述了四方面的內容,分別是介紹丹頂鶴的飛行表演、仙鶴、仙鶴夫妻相守,通人性、作者的感慨。提問:那么課文能分成幾部分?怎么分呢?

            第一部分(1——7)描述了扎龍保護區丹頂鶴的飛行表演。

            第二部分(8——9)介紹了保護區中或像超級明或有著的王者風范的仙鶴。

            第三部分(10——11)仙鶴一夫一妻終身相守,通人性。

            第四部分(12)寫作者的感慨。面對至誠而圣潔的仙鶴,人類是否多少有些愧疚呢?

            三、再讀課文,理解文意,積累詞語。

            1、默讀課文,說一說“我”在扎龍保護區都看到了什么?課文為什么以“通靈仙鶴”為題目?

            生自學回答。

            2、細心的你一定被文章所打動,為文中的仙鶴而感動不已,更會被本文優美的詞語所深深吸引。細細品讀課文,哪些四字詞語讓你感動,就試著讀出你的感動。

            四、課外延伸

            孩子們,你知道本文的作者是誰嗎?對,是張抗抗。她可是我國當代著名女作家,她的許多作品膾炙人口,今天老師就推薦她的著名作品:《張抗抗兒童文學作品選》。

          北京教案 篇2

            第一課時

            〖教學目標

            1、會認幕、臨等15個字。

            2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

            3、有熱愛祖國,為自己是一名中國人而自豪的.情感。

            〖情感目標

            有熱愛祖國,為自己是一名中國人而自豪的情感。

            〖教學重點

            會認幕、臨等15個字。

            〖教學準備

            北京圖片的課件。

            〖教學方法

            朗讀感悟法。

            〖教學過程

            一、新課導入

            1、你們還記得上學期我們學過的一篇課文北京嗎?

            2、可以來為大家介紹一下北京的美麗景色。

            3、上學期我們去看了白天的北京,今天,老師要帶你們去看看夜幕降臨后的北京城。

            4、出示課題北京亮起來了齊讀。

            二、讀課文,認識生字

            1、打開課本50頁,學生輕聲自讀課文,并將生字圈出,多讀幾遍,注意讀準字音。

            2、同桌互讀生字。

            3、出示生詞卡開火車讀(夜幕降臨,閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮)

            4、齊讀,這些詞你們知道他們什么意思嗎?

            5、交流。

            6、詞語大家可以認了,那單字呢?

            7、開火車讀生字。

            8、齊讀。

            9、生字大家可以認了,那課文你們能不能讀好呢?輪讀課文。

            10、生齊讀。(如還有讀得不好的教師適當領讀)

            11、學生自由讀課文。

            12、分小組競賽讀。

            13、夜晚的北京可真美,下節課我們在一起去看看游游夜晚的北京城。

            三、理解課文

            1、齊讀課文。

            2、請小朋友自己再輕聲讀讀課文,邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的哪些地方?(長安街、環島路、王府井和西單商業街、故宮)

            3、課文中哪些自然段寫了這些地方的景色?

            4、出示課文的掛圖,教師當導游,根據掛圖介紹北京長安街的景色。

            5、哪個小朋友可以學學老師來介紹夜幕中的環島路、王府井和西單商業街、故宮。(給學生5分鐘做準備)

            6、小組交流。

            7、請生上臺當小導游。

            8、生自評,評選出最佳導游。

            9、北京的夜晚這么的美,小朋友們喜歡他嗎?那讀課文的時候就要把對北京的喜歡讀出來,小朋友我們來試試好嗎?

            10、齊讀課文。

            四、課堂小結

            五、布置作業

            回去自己搜集北京的圖片和資料。

            〖板書設計

            12、北京亮起來了

            長安街

            環形路

            王府井和西單商業街

            故宮

            第二課時

            〖教學目標

            會寫束、勾等12個字。

            〖教學重點

            會正確書寫束、勾等12個字。

            〖教學準備

            小黑板。

            〖教學方法

            練習法。

            〖教學過程

            一、復習導入

            1、上節課我們學習了新課《北京亮起來了》誰可以告訴我這篇課文介紹了北京的哪些景物?

            2、齊讀課文。

            3、輪讀課文比比誰讀得好。

            二、課文擴展

            小朋友你們自己先讀讀課文,看看有什么問題想問的?

            1、小朋友你們讀讀課文找找,這篇課文里有沒有那些詞可以住進我們的好詞好句本的呢?

            2、交流。

            3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎?并說說你們從哪里知道北京有這些變化的。

            4、全班交流。

            5、四人小組交流。

            6、小朋友真棒,懂得用很多辦法去收集資料。

            三、指導書寫

            1、出示生字(單、奪、宮)

            觀察這些字要這么寫。

            請學生講解,示范。

            自由練習。

            2、出示生字(扮、爍、雄偉、輝煌)

            師出示生字卡,學生觀察。

            請生上臺教寫旁。

            生自由寫旁與市。

            出示國 請生上臺教寫。

            生自由寫國與圖。

            學生作業評講。

            四、小結

            五、布置作業

            把學會的生字自己寫一寫,與別人交流記憶方法。

            〖板書設計

            束、勾、府、單、奪、宮

            扮、爍、雄偉、輝煌

          北京教案 篇3

            活動目標

            1、學習自己選擇測量工具,探索測量線段的方法。

            2、初步體驗測量工具的長短與測量結果之間的關系。

            3、感受不同地方到北京的距離是不一樣的。

            活動準備

            1、師幼共同收集各種不同的測量工具:回形針、長短不同的長條積木、各種不同的尺、小棒、長條紙等材料。

            2、每組一張世界地圖:選擇5―6個不同的國家,并標出各個國家的一些主要特征(如:國旗、象征性建筑物、服飾等),從這些國家到北京之間的距離分別用不同顏色的直線畫出。一張記錄單、一支筆。

            活動過程

            一、觀察材料,猜測活動內容。

            我們的活動室里、桌子上有些什么?它們有什么用呢?

            觀察自己小組的地圖,嘗試從國旗、象征性建筑物,服飾等特征說出這些國家的名稱。猜一猜哪個國家離我們的首都北京最近。

            討論:用什么方法可以知道哪個國家離我們的首都北京最近。

            通過討論確定測量時需選用相同的測量工具。

            二、嘗試進行測量活動。

            提出測量要求:如何使用工具使自己的測量結果準確。

          北京教案 篇4

            教學內容:P72連加連減

            教學重點:掌握連加、連減的計算方法,正確進行計算。

            教學難點:理解圖意,正確列出算式。

            教學用具:貼圖、投影片。

            教學過程:

            一、復習

            看誰算得又對又快。

            4+2=5+2=7+1=2+1=3+5=6+2=8+2=

            4+4=8+1=7-2=5-3=9-7=2-2=8-5

            3-2=10-3=7-2=6-1=5-2=1+3=

            一、新知

           。ㄒ唬、1、出示玩具圖(投影)

            2、生觀察說圖意,你發現了什么數學問題?

            3、一共有幾個玩具?你會列式嗎?

            4、指生匯報,列式。師板書:4+3+2=9

            5、小組討論,7這個算式怎么計算?

            6、說說算式表示的意思

            7、還可以怎樣列式計算?師板書:4+2+32+4+33+4+2……

            8、生說算式怎樣計算?

            9、運算順序:先用第一個數和第二個數相加,再用得數加上第三個數

            板書:連加計算

           。ǘ、出示買魚圖(投影)

            1、看圖說圖意

            2、根據圖意列式10-2-2

            3、讀算式

            4、試著算一算,生嘗試練習

            5、說說你是怎樣計算的?板書:10-3-2=5

            6、哪位同學說說這是一道什么題?板書:連減

            7、請同學們想想連加和連減題再計算方法上有什么相同的地方。

            課間休息放音樂做操。

            二、練習

            1、把復習題中每組相關的題合并成一道連加或連減題并計算(投影)

            1+3+2=5+2+1=2+1+5=6+2+2=

            4+4+1=7-2-3=9-7-2=8-5-2=

            10-3-2=6-1-2=

            3、先把算式補充完整,然后列式計算。

            10-3-()=()

            同學發表自己的意見

            填上數使橫行、豎行的三個數相加都得9。

            239

            1

            9

            五、

            說說你是怎樣填出口里的數的。

            今天學到了什么?

            六、板書

            連加、連減計算

            4+3+2=910-3-2=5

            77

            3+4+2=9

            2+3+4=9

            2+4+3=9

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